{"id":9006,"date":"2023-12-01T13:18:01","date_gmt":"2023-12-01T16:18:01","guid":{"rendered":"https:\/\/www.reflejar.gob.ar\/?p=9006"},"modified":"2024-06-07T18:45:51","modified_gmt":"2024-06-07T21:45:51","slug":"se-concreto-2do-encuentro-del-ciclo-de-formacion-en-habilidades-socioemocionales","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.reflejar.gob.ar\/?p=9006","title":{"rendered":"Se concret\u00f3 2do encuentro del ciclo de formaci\u00f3n en habilidades socioemocionales"},"content":{"rendered":"\n

El 30 de noviembre de 2023, se realiz\u00f3 el segundo de los tres encuentros formativos sobre las habilidades socioemocionales de integrantes de poderes judiciales que trabajan con ni\u00f1eces y adolescencias. Organizado por el Instituto Reflejar de las provincias argentinas y el Centro de Estudios Judiciales del Uruguay, quienes coordinan desde 2020 el Eje Ni\u00f1ez y Adolescencia, para RIAEJ, la Red Iberoamericana de Escuelas Judiciales.
M\u00e1s de cien operadores\/as judiciales, jueces\/as, defensores\/as y fiscales en materia de ni\u00f1ez y adolescencia, de diferentes pa\u00edses, fueron parte de espacio. La secretaria acad\u00e9mica adjunta de Reflejar, Rosario Aug\u00e9, inici\u00f3 presentando el marco institucional de la realizaci\u00f3n del Conversatorio sobre: \u201cComunicaci\u00f3n efectiva. \u00bfC\u00f3mo y desde qu\u00e9 lugar interrogamos? La capacidad de escucha y el manejo de las emociones propias y ajenas\u201d, como parte de la serie de actividades formativas para toda la comunidad iberoamericana, con la colaboraci\u00f3n de otras escuelas judiciales que integran la red, y gracias a la secretar\u00eda general de la RIAEJ.
La Dra. Ver\u00f3nica Scavone, directora del CEJU, a cargo de la apertura de este encuentro, record\u00f3 que la iniciativa integra \u201cel ciclo de charlas, con un eje orientador: reflexionar sobre cu\u00e1les son las habilidades en las que necesitamos fortalecer a operadores\/as judiciales que trabajan con ni\u00f1os\/as y adolescentes; centrados en habilidades emocionales, \u00e9ticas, de resoluci\u00f3n de problemas, comunicacionales, liderazgo y trabajo en equipo\u201d. Scavone anunci\u00f3 para abril de 2024 el tercer encuentro centrado \u201cen los\/as operadores\/as judiciales para pensar en qui\u00e9n cuida al cuidador\u201d. \u201cEspero que este espacio nos deje reflexionando y repensando nuestras pr\u00e1cticas cotidianas\u201d se\u00f1al\u00f3 para comenzar el encuentro.
La moderaci\u00f3n del encuentro estuvo a cargo de Carlos Noble, juez de paz departamental de Cerro Largo, Uruguay, quien al presentar a los expositores, inst\u00f3 a \u201cdejar de lado en la medida de lo posible cuestiones t\u00e9cnicas y procesales para pensar en las habilidades que tenemos que trabajar para mejorar nuestra capacidad de escucha\u201d. Con aportes personales, gui\u00f3 el espacio de debate al finalizar los expositores.
Al finalizar el encuentro y para cerrar el mismo, Claudia Mizawak, presidenta de REFLEJAR, destac\u00f3 la importancia de la iniciativa, y tambi\u00e9n de \u201clas tareas a realizar\u201d. \u201cNo tienen sentido las capacitaciones si no sirven para mejorar el servicio de justicia. En definitiva, eso es lo que queremos\u201d, concluy\u00f3.
Los expositores
Pablo Barbirotto, juez penal juvenil de Entre R\u00edos, expuso sobre el proceso penal que involucra a adolescentes. \u201cLa forma en que nos comunicamos, el discurso jur\u00eddico en general tiende a ser extenso, plagado de dogm\u00e1tica, latinazgos, informaci\u00f3n que si bien es \u00fatil en ocasiones puede ser sobreabundante. Todo esto convierte al rito judicial en algo de dif\u00edcil comprensi\u00f3n para el ciudadano com\u00fan, y ni hablar para un\/a adolescente, que muchas veces se encuentra con grandes vulnerabilidades\u201d, describi\u00f3. Hizo hincapi\u00e9 en revalorizar \u201cel derecho a ser o\u00eddo\u201d, que, agreg\u00f3 \u201cno se limita s\u00f3lo al ser escuchado\u201d y es \u201cclave para hacer realidad la participaci\u00f3n efectiva de las\/os adolescentes imputados\u201d; y destac\u00f3 la importancia de los\/as \u201cjueces\/as especializados, con un perfil especial\u201d para el abordaje de esta problem\u00e1tica. Finalmente ofreci\u00f3 recomendaciones para el desarrollo de la audiencia penal que involucra a NNA, mediante ejemplos de pr\u00e1cticas concretas, y concluy\u00f3: \u201cla capacidad de escucha es un proceso continuo si es que aspiramos a que un\/a adolescente tenga un juicio justo\u201d.
Virginia Berlinerblau, perito psiquiatra de la CSJN Argentina, coincidi\u00f3 en la importancia de escuchar al ni\u00f1o\/a de manera adecuada, desterrar prejuicios e incorporar enfoque de g\u00e9nero y de infancia en el trabajo profesional, para visibilizar asimetr\u00edas y minimizar ideas estereotipadas \u201cque perpet\u00faan desigualdades ante la ley\u201d. \u201cHay discursos totalitarios acerca de la adolescencia que los convierten en una patolog\u00eda. Y que, al generalizar, desdibujan particularismos. Lo que conlleva riesgos que inciden en los modos de operar sobre ellos\u201d, afirm\u00f3 la especialista, quien concluy\u00f3 que los\/as adolescentes con problemas penales \u201cnecesitan apoyo y ayuda especializada (para) minimizar, as\u00ed, el da\u00f1o a la trama social\u201d. Hizo incapi\u00e9 en la importancia de la construcci\u00f3n definitiva del sujeto adolescente que ha cometido un delito, mediante el reconocimiento de sus conductas.
Por \u00faltimo, Mariela Solari, docente de UCUDAL, y directora de la Unidad de v\u00edctimas y testigos de la FGN, Uruguay, centr\u00f3 su intervenci\u00f3n en el modo en que los\/as operadores se comunican con los NNA para invitar a los\/as asistentes a \u201ctratar de pensar cu\u00e1l es el trato que damos a NNA cuando transitan por el sistema de justicia\u201d, y \u201ccuando pensamos que le dimos un buen trato, tanto en el lugar de v\u00edctima, como en el de ofensor, hacernos la pregunta: si fuera nuestro hijo o familiar, \u00bfese ser\u00eda el trato que consideramos digno? Para enfocarse luego en reflexionar en torno al abordaje de la complejidad de la din\u00e1mica de trabajo de operadores\/as en esta tarea. Termin\u00f3 examinando las emociones que se producen en las intervenciones judiciales, y a c\u00f3mo manejarlas de modo adecuado para tener empat\u00eda sin perder objetividad.<\/p>\n\n\n\n

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