{"id":8921,"date":"2023-10-23T09:48:46","date_gmt":"2023-10-23T12:48:46","guid":{"rendered":"https:\/\/www.reflejar.gob.ar\/?p=8921"},"modified":"2024-06-07T18:45:31","modified_gmt":"2024-06-07T21:45:31","slug":"disertaron-sobre-la-relevancia-de-la-formacion-en-habilidades-socioemocionales-para-jueces-y-juezas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.reflejar.gob.ar\/?p=8921","title":{"rendered":"Disertaron sobre La relevancia de la formaci\u00f3n en habilidades socioemocionales para jueces y juezas"},"content":{"rendered":"\n

El pasado jueves 19 de octubre, casi cuatrocientos asistentes \u2013magistrados\/as, funcionarios\/as e integrantes de poderes judiciales de Iberoam\u00e9rica- participaron de esta actividad virtual que se enmarca en el eje de Ni\u00f1ez y Adolescencia que lleva adelante la Red Iberoamericana de Escuelas Judiciales (RIAEJ), a trav\u00e9s del Instituto Reflejar y el Centro de Estudios Judiciales del Uruguay (CEJU). Se trata de un ciclo de formaci\u00f3n de habilidades socioemocionales que en su primer encuentro abord\u00f3 el tema \u00bfCu\u00e1les son las herramientas que necesitan jueces y juezas que trabajan con Ni\u00f1ez y Adolescencia?<\/p>\n\n\n\n

La actividad cont\u00f3 con la participaci\u00f3n de la presidenta de JUFEJUS, Mar\u00eda del Carmen Bata\u00edni quien celebr\u00f3 la concreci\u00f3n del ciclo \u201cque hace a la esencia de las personas y a los cambios que debemos afrontar\u201d. Tambi\u00e9n estuvo en la apertura Doris Morales, presidenta de la Corte de Justicia de Uruguay, quien afirm\u00f3: \u201cDeben reforzarse las habilidades para resolver conflictos y a la vez tener en cuenta que los asuntos en esta materia necesariamente requieren de un abordaje emocional\u201d. Por su parte, Ver\u00f3nica Scavone Bernadet, directora del CEJU, sintetiz\u00f3 el objetivo del encuentro: \u201cNo nos basta con saber derecho. El conocimiento jur\u00eddico es condici\u00f3n indispensable pero no suficiente. Un buen operador jur\u00eddico tiene que detectar vulnerabilidades, establecer las causas y trabajar en consecuencia\u201d.<\/p>\n\n\n\n

El encuentro<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La actividad comenz\u00f3 con la disertaci\u00f3n de Clara Carulla, de la Escuela Judicial de Espa\u00f1a, quien comparti\u00f3 la experiencia de formaci\u00f3n que lleva adelante esa instituci\u00f3n en la que \u201clos\/as jueces\/as son formados\/as en habilidades para tratar con NNA que no se limitan a una mera aplicaci\u00f3n pr\u00e1ctica y directa del mero ordenamiento jur\u00eddico\u201d. Al respecto afirm\u00f3 que la incorporaci\u00f3n de habilidades de gesti\u00f3n emocional \u201cpermite distinguir a un\/a buen\/a juez\/a\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201cQueremos transmitir que hay que atreverse a salir del despacho y conectar con NNA, saber c\u00f3mo congeniar con ellos. Ser capaces de sacar las habilidades emocionales\u201d, asever\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Luego, en su rol de moderadora, Andrea Lorenzo, jueza de familia en Uruguay, dio lugar a las siguientes tres expositoras. Virginia Ginares, jueza de familia en Uruguay, se refiri\u00f3 a los factores que predominan en la evaluaci\u00f3n del desempe\u00f1o de un\/a magistrado\/a: \u201cLas habilidades emocionales son necesarias, pero nos califican en los aspectos jur\u00eddicos, que es donde nos sentimos m\u00e1s seguros. Es m\u00e1s sencillo leer los libros, aplicar la ley a un caso concreto\u201d. Luego agreg\u00f3: \u201cCuando se pide que no existan estereotipos en una sentencia, se piden habilidades que no refieren al manejo de la norma jur\u00eddica. Valorar eso es el gran desaf\u00edo que tenemos\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201cHay que empezar a formar equipos docentes que privilegien la detecci\u00f3n de esas habilidades aprendidas y el aprovechamiento pr\u00e1ctico en el trabajo que se presta. Pensar la educaci\u00f3n para jueces\/as que cada vez exigen m\u00e1s conceptos no jur\u00eddicos en su aplicaci\u00f3n. Es un gran desaf\u00edo para las escuelas c\u00f3mo generar los espacios de aprovechamiento de las habilidades emocionales\u201d, sintetiz\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Sol Jouli\u00e1, comunicadora en Argentina, marc\u00f3 la \u201cgran carencia en el sistema educativo de ense\u00f1arnos habilidades emocionales\u201d, y afirm\u00f3 que \u201cen la medida en que me entreno puedo ampliar mi habilidad de escucha y de comunicaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Por su parte, Rosana Pia Venchiarutti Sartori, ministra del STJ de Misiones, afirm\u00f3: \u201cdebemos saber derecho, pero tambi\u00e9n gesti\u00f3n, comunicaci\u00f3n y empat\u00eda\u201d. Habl\u00f3 de la necesidad de mejorar la comunicaci\u00f3n. \u201cSi no internalizo la postulaci\u00f3n del lenguaje claro, no me voy a comunicar nunca. Si sigo diciendo: distracto en vez de se rompi\u00f3 la relaci\u00f3n laboral, no estoy sabiendo comunicar\u201d, asegur\u00f3, y concluy\u00f3: \u201cLa comunicaci\u00f3n es hoy una de las grandes habilidades que ning\u00fan\/a juez\/a puede darse el lujo de decir que no le hace falta\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Tras un intercambio de reflexiones entre las expositoras, la actividad fue cerrada por Armando Andruet, presidente de la Academia Nacional de Derecho y Ciencias Sociales de C\u00f3rdoba, quien agradeci\u00f3 a las expositoras y reflexion\u00f3: \u201cEl acto de juzgar es profundamente humano. A veces dimensionamos con alg\u00fan error que nuestra gesti\u00f3n en los actos de juzgar es la de resolver problemas morales de los ciudadanos con instrumentos jur\u00eddicos. Si eso es as\u00ed, hemos prestado m\u00e1s atenci\u00f3n al instrumento jur\u00eddico (la ley y los c\u00f3digos) que a la sustancia, que son los problemas morales que atendemos con esos instrumentos\u201d. \u201cEntonces nos faltan definitivamente entrenamientos morales. Esta falta no est\u00e1 en nuestro abecedario judicial, y es factible preguntar qu\u00e9 pas\u00f3 que no pusimos esas letras en ese abecedario\u201d, concluy\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

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