{"id":2511,"date":"2018-12-07T10:05:43","date_gmt":"2018-12-07T10:05:43","guid":{"rendered":"http:\/\/www.reflejar.gob.ar\/?p=2511"},"modified":"2018-12-07T16:20:10","modified_gmt":"2018-12-07T16:20:10","slug":"tucuman-desarrollo-de-las-tics-en-los-procesos-pedagogico-institucionales-de-formacion-de-aspirantes-a-magistrados","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.reflejar.gob.ar\/?p=2511","title":{"rendered":"Tucuman – \u201cDesarrollo de las TIC\u00b4s en los procesos pedag\u00f3gico-institucionales de formaci\u00f3n de aspirantes a magistrados\u201d"},"content":{"rendered":"

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Ponencia: <\/u><\/strong>\u201cDesarrollo de las TIC\u00b4s en los procesos pedag\u00f3gico-institucionales de formaci\u00f3n de aspirantes a magistrados\u201d<\/em><\/strong><\/p>\n

Instituci\u00f3n participante: <\/u><\/strong><\/p>\n

Escuela Judicial del Consejo Asesor de la Magistratura de Tucum\u00e1n<\/strong><\/p>\n

Equipo Institucional:<\/u><\/strong><\/p>\n

Director<\/u><\/strong>: Dr. Fernando Ganami<\/strong><\/p>\n

Secretaria<\/u>: Dra. Isabel Rico<\/strong><\/p>\n

Equipo Pedag\u00f3gico<\/u>: Lic. Felipe Cerisola<\/strong><\/p>\n

Lic. Paola Salas<\/strong><\/p>\n

Paran\u00e1 (Entre R\u00edos), Octubre de 2018<\/strong><\/p>\n

SUMARIO<\/u><\/strong><\/p>\n

Fundamentaci\u00f3n\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u20261<\/p>\n

Propuestas\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026..3<\/p>\n

Conclusi\u00f3n\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026..8<\/p>\n

Bibliograf\u00eda\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026..9<\/p>\n

FUNDAMENTACI\u00d3N<\/u><\/strong><\/p>\n

La Escuela Judicial del Consejo Asesor de la Magistratura de Tucum\u00e1n fue creada en el a\u00f1o 2013 por Ley Provincial n\u00ba 8.579, modificatoria de la Ley n\u00b0 8.197.<\/p>\n

Esta ley, aprobada por unanimidad por la Legislatura de la Provincia, interpret\u00f3 la necesidad de generar en el \u00e1mbito del Poder Judicial tucumano una pol\u00edtica p\u00fablica de formaci\u00f3n para los aspirantes a magistrados. El Programa de Formaci\u00f3n en Competencias para la Magistratura cuenta con un dise\u00f1o curricular por competencias de 360 horas reloj de formaci\u00f3n, con un ciclo b\u00e1sico de 240 horas, un entrenamiento por Fuero de 60 horas y un trayecto especializado efectivo de 60 horas. Inici\u00f3 su primera Cohorte en el a\u00f1o 2015. (Se puede acceder al programa a trav\u00e9s de la p\u00e1gina web de la Escuela www.escuelacamtucuman.gob.ar<\/a> )<\/p>\n

Se trata de una formaci\u00f3n gratuita, cuya propuesta se presenta en el marco de un paradigma comprensivo, constructivista y hol\u00edstico, que afirma que una competencia \u201ces m\u00e1s que conocimiento; es la capacidad de afrontar demandas complejas en un contexto particular, un saber hacer complejo, resultado de la integraci\u00f3n, movilizaci\u00f3n y adecuaci\u00f3n de capacidades, conocimientos, actitudes y valores, utilizados eficazmente en situaciones reales\u201d[1]<\/a>.<\/p>\n

Una de las competencias que la Escuela propici\u00f3 desde el inicio del Programa,<\/p>\n

1<\/p>\n

1e<\/p>\n

es la referida a la adquisici\u00f3n y desarrollo eficiente y eficaz de las tic\u00b4s, tratando de incorporar metodolog\u00edas innovadoras y no solo tradicionales, que permitieran acceder a conocimientos en distintos formatos, considerando los beneficios y posibilidades que brinda la incorporaci\u00f3n de las mismas en los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje.<\/p>\n

Esta integraci\u00f3n pedag\u00f3gica de las tecnolog\u00edas se enmarca en una perspectiva de formaci\u00f3n continua y de evoluci\u00f3n personal y profesional como un \u201csaber aprender\u201d, entendiendo que es \u00e9sta precisamente la competencia m\u00e1s importante a desarrollar a lo largo de toda la vida personal y profesional del adulto.<\/p>\n

La toma de conciencia sobre la necesidad de formarse y adquirir nuevas competencias informacionales tiene que ver con la gesti\u00f3n de informaci\u00f3n, uso de herramientas adecuadas, generaci\u00f3n de materiales que favorezcan esta interacci\u00f3n, y otras competencias que un futuro juez, defensor, fiscal y\/o camarista debe adquirir para responder a las necesidades de la sociedad actual de manera m\u00e1s eficaz.<\/p>\n

Igualmente este compromiso desarrolla desde la Escuela Judicial el acompa\u00f1amiento de los procesos de formaci\u00f3n de los futuros Magistrados, desde el convencimiento de que estas nuevas herramientas digitales coadyuvan a la gesti\u00f3n eficiente de los recursos y al fortalecimiento de las distintas dimensiones institucionales puestas en juego en la tarea.<\/p>\n

As\u00ed nuestra propuesta se presenta en este marco, como perspectiva de fortalecimiento pedag\u00f3gico-institucional, a partir de las tareas ya incorporadas,<\/p>\n

2<\/p>\n

desde las cuales se establecen nuevas metas de desarrollo de las TIC\u00b4s.<\/p>\n

PROPUESTAS<\/u><\/strong><\/p>\n

A partir de la noci\u00f3n de que las instituciones m\u00e1s inteligentes son aquellas que se estructuran y desarrollan como \u201corganizaciones que aprenden\u201d, como dice Peter Senge, en \u201cLa Quinto Disciplina\u201d, podemos considerar que la incorporaci\u00f3n de las TIC\u00b4s en nuestra Escuela Judicial ha permitido explorar y desarrollar una dimensi\u00f3n de trabajo \u201cinteligente\u201d que atiende a los lenguajes, estructuras y plataformas m\u00e1s actuales, que los futuros jueces deben manejar.<\/p>\n

En este sentido, y con el fin a acercar a los alumnos de la Escuela Judicial a las TIC\u00b4s, se fueron desarrollando distintas iniciativas, en diversos \u00f3rdenes:<\/p>\n

En la dimensi\u00f3n Pedag\u00f3gico-Did\u00e1ctico:<\/u><\/strong><\/p>\n

Nuestra Instituci\u00f3n, desde el a\u00f1o 2015, recibi\u00f3 el apoyo para la capacitaci\u00f3n tecnol\u00f3gica por parte de la Universidad Tecnol\u00f3gica Nacional- Facultad Regional de Tucum\u00e1n, en el marco del Convenio Institucional de Cooperaci\u00f3n firmado entre las partes. A partir de all\u00ed, se cre\u00f3 el Campus Virtual de Escuela Judicial (se puede acceder al mismo a trav\u00e9s de http:\/\/campus.escuelacamtucuman.gob.ar\/<\/a>). Este elemento fue fundamental, pues su despliegue facilit\u00f3 la democratizaci\u00f3n en el acceso a la formaci\u00f3n y la capacitaci\u00f3n judicial, permitiendo el acceso a una amplia oferta formativa para los usuarios y contribuyendo al desarrollo de una cultura de aprendizaje autodirigida a trav\u00e9s del uso de m\u00e9todos novedosos.<\/p>\n

3<\/p>\n

Al propiciar su uso, se fueron desarrollando tareas como: intercambio entre formadores y alumnos, acceso a bibliograf\u00eda\/contenidos, fallos, casos; acceso a trabajos pr\u00e1cticos; mensajer\u00eda instant\u00e1nea; informaci\u00f3n de horarios de clase y otras herramientas que favorecieron el apoyo de la funci\u00f3n pedag\u00f3gico-did\u00e1ctica por parte de formadores y alumnos.<\/p>\n

En este campo espec\u00edfico, nos proponemos nuevas perspectivas:<\/p>\n

1) Clases interactivas en \u201caulas virtuales\u201d<\/u>: si bien nuestros m\u00f3dulos y seminarios se desarrollan de manera presencial en las dos sedes de la Escuela Judicial, una en Capital y otra en la Ciudad de Concepci\u00f3n (con una distancia de 75 km entre ambas), el uso eficiente y cotidiano del Campus ha permitido avizorar las posibilidades de extender su uso para el desarrollo de \u201caulas virtuales\u201d, donde los formadores que pertenecen a otras provincias puedan cubrir parte de las cargas horarias mediante clases por skype, videos, conferencias interactivas para ambas sedes, etc.<\/p>\n

2) Seguimiento de cursados y evaluaciones en plataforma on-line<\/u>: en l\u00ednea con lo antes expuesto, y teniendo en cuenta que el Programa de Formaci\u00f3n agrupa personas adultas que deben sostener una compleja organizaci\u00f3n personal y profesional pensamos que el desarrollo de evaluaciones en plataforma on-line constituir\u00e1 una perspectiva de innovaci\u00f3n pedag\u00f3gica que favorecer\u00e1 la autogesti\u00f3n de los alumnos. En tal sentido, la experiencia est\u00e1 actualmente en marcha con respecto de los cursos del Trayecto Especializado a trav\u00e9s de nuestro campus virtual. (http:\/\/campus.escuelacamtucuman.gob.ar\/<\/a>).<\/p>\n

3) Ex\u00e1menes de m\u00f3dulos y seminarios multidisciplinarios del ciclo b\u00e1sico:<\/u> el<\/p>\n

4<\/p>\n

Reglamento de Asistencia, Cursado, Evaluaci\u00f3n y Promoci\u00f3n de nuestra escuela (se puede consultar en www.escuelacamtucuman.gob.ar<\/a>), en su Art\u00edculo 4 establece que las evaluaciones son de desempe\u00f1o, utiliz\u00e1ndose como recurso computadoras que cuentan con un programa espec\u00edfico para el desarrollo de las mismas. Las evaluaciones presentan a los alumnos situaciones que deben resolver posicion\u00e1ndose en el lugar de juez. Esta instancia permite adem\u00e1s un espacio de entrenamiento para los concursos del Consejo Asesor de la Magistratura debido a su modalidad y recursos utilizados.<\/p>\n

4) Accesibilidad para personas con capacidades particulares<\/u>: algunas experiencias cotidianas nos han permitido entrever que el uso de las TIC\u00b4s favorece la integraci\u00f3n y la accesibilidad a los recursos formativos de personas con capacidades diferentes. Pensamos que es menester desarrollar , dentro del Campus Virtual, un \u201caula virtual integradora\u201d donde se puedan colgar herramientas que asistan a distintas especificidades: lectura de textos con sonido estandarizado, herramientas de trabajo por voz, y otros.<\/p>\n

En la Dimensi\u00f3n de Gesti\u00f3n Directiva-Administrativa:<\/u><\/strong><\/p>\n

Nuestra Instituci\u00f3n incorpor\u00f3, desde su inicio, la comunicaci\u00f3n institucional dentro de una paradigma que favoreciera lo digital (correos electr\u00f3nicos, p\u00e1gina web institucional, Campus Virtual) por sobre lo escriturario (notas, notificaciones, expedientes), tal como lo estableci\u00f3 el Reglamento de Admisi\u00f3n e Inscripci\u00f3n en sus Art\u00edculos 5 y 7 (puede consultarse en la p\u00e1gina www.escuelacamtucuman.gob.ar) .<\/p>\n

5<\/p>\n

Pensamos dar un paso adelante en este sentido, mediante propuestas como:<\/p>\n

1) Incorporaci\u00f3n del legajo digital<\/u>: esto permitir\u00e1 un seguimiento de la foja acad\u00e9mica de los alumnos desde perspectivas de autogesti\u00f3n.<\/p>\n

2) Desarrollo de herramientas digitales de registro<\/u>: nuestra Escuela realiza una tarea cotidiana de registro y seguimiento de asistencia a clases, conferencias, evaluaciones, inscripciones. Pensamos que es fundamental pasar a otra etapa donde tal registro se efect\u00fae mediante herramientas digitales. Una estructura que lo permita ser\u00e1 exigible a los \u00f3rganos de sostenimiento institucional, toda vez que hay un promedio de realizaci\u00f3n y entrega de constancias diversas en un promedio de entrega de las mismas que asciende trimestralmente al n\u00famero de 100 aproximadamente.<\/p>\n

3) Puesta en marcha de sistemas digitales de gesti\u00f3n de alumnos<\/u>: nuestra Instituci\u00f3n posee un n\u00famero muy elevado de cursantes. Sus m\u00e1s de 500 alumnos ciertamente requieren un sistema de monitoreo m\u00e1s eficiente para el acompa\u00f1amiento, inscripciones y seguimiento que excede al formato en papel que actualmente se lleva a cabo. Actualmente las opciones que realizan los alumnos a trav\u00e9s de nuestra p\u00e1gina web para el cursado de los entrenamientos y del trayecto especializado conllevan un trabajo artesanal de distribuci\u00f3n de la totalidad de los alumnos de las cuatro cohortes cursantes en los fueros y cursos del trayecto elegidos individualmente.<\/p>\n

En la Dimensi\u00f3n Social- Comunitaria: <\/u><\/strong><\/p>\n

Nuestra p\u00e1gina es una herramienta virtual que permite mantener una comunicaci\u00f3n activa con la comunidad judicial. \u00a0La misma permite poner a<\/p>\n

6<\/p>\n

6d<\/p>\n

disposici\u00f3n toda la oferta formativa de extensi\u00f3n de la Escuela, como Conferencias Abiertas y gratuitas para toda la comunidad, Cursos de Extensi\u00f3n, Jornadas, Conversatorios, etc. Pensamos que es preciso avanzar hacia otras propuestas con el apoyo de las TIC\u00b4s:<\/p>\n

– Habilitaci\u00f3n de espacios virtuales para la interacci\u00f3n con otras comunidades de formaci\u00f3n judicial. Esto permitir\u00e1 intercambiar experiencias y eficientizar recursos.<\/p>\n

– Creaci\u00f3n de redes institucionales a trav\u00e9s de un espacio de intercambio virtual (espacios para debates, foros, caf\u00e9s virtuales) con las instituciones con las que la Escuela concret\u00f3 convenios institucionales de colaboraci\u00f3n.<\/p>\n

– Creaci\u00f3n de sistemas de autoevaluaci\u00f3n abiertos a la comunidad: esto permitir\u00e1 una devoluci\u00f3n amplia de las actividades que realiza la Escuela Judicial, a manera de devoluci\u00f3n y seguimiento externo de nuestras actividades. Se podr\u00eda realizar mediante la disposici\u00f3n y libre acceso a formularios de evaluaci\u00f3n, encuestas de satisfacci\u00f3n de las actividades, etc.<\/p>\n

– Creaci\u00f3n de una aplicaci\u00f3n para celulares a trav\u00e9s de la cual alumnos y formadores utilicen la misma para realizar una valoraci\u00f3n inmediata del proceso formativo una vez concluidas las evaluaciones de m\u00f3dulos, seminarios, entrenamientos y cursos.<\/p>\n

7<\/p>\n

CONCLUSI\u00d3N<\/u><\/strong><\/p>\n